考试作弊是被美国大学开除的重要原因

考试作弊是被美国大学开除的重要原因

今年已经是美国大学最大的作弊丑闻50周年纪念了,即哈佛大学1310案件,当时近2%的本科生都涉及到那次回家考试的作弊之中,部分学生则面临被美国大学开除的风险。

 

“take-home final”是美国大学考试中的一个特色,学生可以把卷子带回家做,但是必须自己计时并且不能看资料,这就非常考验学生的自觉性,很多同学会认为即使作弊,也不会被抓到,更不会因为考试作弊被抓而获得什么处分。可是令人震惊的作弊丑闻恰恰就是发生在这样的考试中,还是最有名的常春藤大学。事实上,学术不诚实在所有大学都还是一个主要问题。

 

在布朗大学,作弊现象也一直发生,并且以后一直会存在。想要好好改变这个现状,必须同时从学生和管理的角度去评估问题。对于学生而言,他们很难准确定义作弊。学术准则定义的作弊包括“和别人合作作弊,或使用未经允许的帮助”,对于这个定义有许多不同的理解。例如,如果我们从助教或是朋友那里获得灵感算不算作弊呢?小组作业中又该如何定义?尤其在布朗相互合作的学习环境中,如何划分作弊和合作的界线并不明确。

 

教授应该给学生们明确划分作弊和合作的界线。老师们该在课前详述学术诚信的标准,但是一些老师的课程大纲只提到了“参考布朗的学术准则”,这个准则本身就不够明确。由于学生中默认合作是允许的,教授更应该提出自己课程中允许的行为,尤其是作业要求。例如,布朗大学的计算机科学学院就已经在这方面做出榜样,他们时常提醒学生学术准则以及他们学院是如何理解的,是时候其他学院也这么做了。

 

学术诚信最终是学生和学校集体的责任,学生应该和教授一样投入到定义作弊中去。学校可以在平时贯彻“Honor Code”,而不只是在在线暑期教程上提到,或是只花一个星期的时间去强调。布朗大学最近还在考虑要增加学术诚信相关委员会的成员,如果能让学生加入其中,参与处分决策,学生们能更好地意识到自己在这个校园中的责任。

 

尽管布朗大学的校园氛围已经算是比较欢乐的了,但是依然无法避免学习压力,名校间的竞争以及学生未来进入社会的竞争,都让学生倍感压力。往往就是这种压力,让学生们不得不作弊,从而能够更快更好地完成作业,获得更好的成绩。在课程和对学术准则的讨论中放任自由的态度造成了学生和老师之间的不同预期和不同学习目标,如果学生真能加入学术诚信委员会,说不定能让作弊的定义更明确。

 

学生不该等着学校去完善作弊制度,而是应该自己要求自己,学术欺诈最终欺骗的是自己,更是冒着被美国大学开除的风险。想要了解更多美国大学相关学术诚信信息,欢迎联系相关美国留学中介机构的老师~

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